教学方法论与教学实践

 

该培训有多个主题模块,201810月至20191月的工作坊将覆盖以下模块:

 

1

中层领导:领导和启发学习

该项目将会深入探讨关于个人、团队和学习的领导力。项目会带领中层领导者了解新型领导力的几大主题,学院需要结合自身经验,就具体的学习方案制定计划,在培训结束后,这些中层领导者们会在校内落实该方案。制定该方案的目的是旨在通过有影响力的项目使学员将所学课堂知识与实践结合起来。在整个项目培训过程中, 学员也会获得相关资源的支持。学员也可以加入专业学习社区,与业内同行交流并且在整个项目学习阶段获得持续的支持。

10月10日
11月7日
12月5日

2

研究方法

通过此培训单元,教育工作者可以通过教学实践证据做出决策,而不再单纯按照教育政策,或是当下行业趋势以及某些毫无理论根据的假设来做出决策。 通过此次培训,学员可以了解在课堂教学、学科教学或是学校层面中,评估教学策略效果的工具是哪些。

预期的教学效果包括:

  1. 明确循证实践的重要性
  2. 了解研究方法论的原则
  3. 将理论原则运用到实践案例中
  4. 计划落实一个相关的研究项目

研究项目的成果最终会以研究报告的形式得以呈现,并有机会发表在英国杜伦大学的国际和双语教育的期刊中。

11月8日
12月6日

3

保障最佳国际教育教学实践

在本次学习研讨中,我们将会以实践案例来介绍国际教学中最佳教学实践案例。 与会者将会制定相关计划来增强和发展其自己学校的教学实践。

11月17日

4

提供优秀的早期教育:教师的职责

这一培训单元由3个工作坊组成。 通过探讨和分享针对幼儿年龄段的 理论和教学实践案例来了解教师在早期教育中所扮演的角色

预期教学效果包括:

1. 教师应如何以身作则来引导和支持孩子在早期教育阶段的培养
2. 根据幼儿学习的最佳原则来制定日常行为规范
3. 全方位地回顾针对幼儿的有效干预,并就如何在幼儿学习与教师指导中取得平衡,逐渐树立信心

与会者将有机会分享与记录各自在实行教学方法变革中的影响力, 以及如何向广大的学习社区展示他们的学习资源与教学成果分享。

10月10日
11月7日
12月5日

5

有效的早期教育教学战略

此次研讨会由三个工作坊组成,工作坊研讨的主要内容为掌握关于语言学习和教学的理论和研究背景,并探讨在英语教学过程中,相关的教学策略:

  • 广义上的语言培养与发展
  • 语言学习规划:满足学生语言学习需求的教学策略、教学工具和教学方法
  • 如何使每位教师都能成为语言教学老师

通过此次培训,学员能够了解不同的语言培养和发展理论是如何成为学校层面的教学策略以及课堂教学实践内容。此次研讨会也将与学员探讨不同的语言学习模型。 同时学员们可以了解到不同的教学实践工具和教学策略, 这些教学工具和教学策略用以规划、编辑和整合不同的教学素材以满足学生们不同的语言学习需求。 与会者同时会获得课堂教学实践的机会,以培养、评估和回顾在多项教学技能中的掌握情况。 在整个培训项目过程中,学员会运用到EAL和CLIL教学方法来获取相关教学资源并在专业化学习社区中得到学习和发展。

10月11日
11月8日
12月6日

6

早期教育: 早期教育教学的发展

鉴于目前英国正在实施早期教育基础阶段的教育变革,本次教育研讨将会为上海的国际学校和双语学校带来最更新的消息。同时会分享早期教育阶段的课程框架评估准则,同时会有机会与学员探讨该课程改革对于国际学校的启示。

10月21日
10月18日