惠立教育研究院自去年九月成立以来已经：
- 为惠灵顿（中国）旗下各所学校的教学团队输送培训课时总计多达660小时
- 提供教师专业化学习与发展的培训课时总计多达220小时
- 为惠灵顿（中国）旗下各所学校的教学团队完成33个教学项目
- 在上海以及天津两地举办Inspiring Learning 教育峰会，并吸引来自海内外，包括阿联酋、泰国以及马来西亚等多地区的总计336位与会嘉宾共襄盛举
- 为广大的国内教育工作者们提供教育工作坊，并吸引来自国内公办学校以及国际和双语学校的总计371位学校领导以及教师参加
除了上述提到的由惠立教育研究院直接提供的专业化培训之外，其还与国内以及国际上在国际教育、双语教育享有盛名的研究机构建立合作伙伴关系，积极推动了一系列极具战略影响力的教学研究项目。
令人惊喜的是，研究院所提供的教育工作坊以及教师专业化培训受到业界一致好评。这不单单是因为所提供的培训的数量远超同行业，更因为其受到国内以及国际上同行业的认可。在研究院提供的所有专业化培训中，来自同行业的评价显示：
- 90%的与会者积极投入培训活动，并在各自学校以及课堂教学中落实其在培训中所计划的教学项目
- 以上结论是通过收集到的大量数据经分析而得出的可靠结果
这一数据结果充分体现了惠立教育研究院的重要发展愿景，即通过高影响力的教师专业化培训来进一步打造国内的教育体系。在评估专业化培训的质量时，惠立教育研究院不单纯关注参与者是否非常开心地参加了培训，更关注于其是否将所学内容运用到自身的课堂教学中以及随之所带来的教学影响力。之所以如此关注教学影响力，也是基于惠立教育研究院自身的大量教学研究。
教师专业化培训或是持续专业发展（CPD）及其对于学生学习成果的影响，这两者之间的关系通常是模棱两可的，甚至绝大多数时候，其二者之间没有任何关联。CPD能够产生相应的效果，只有当其：
- 持续一段周期，并与学校的发展“节奏”保持一致
- 预期培训效果、培训过程以及培训内容紧密衔接，并且富有意义
- 围绕有效的专业化学习方式进行结构化教学
- 培训内容着重围绕学校战略发展以及教师队伍发展重点展开
Guskey (2009) and Coe et al. (2017)
这就意味着专业化教师培训只有当其对于学校以及教师团队具有战略发展意义，并且帮助培养教师们的主人翁意识，与学校或是当地教育大环境相结合时，才会真正起到培训效果。值得注意的是，Coe et al. (2015) 提出了持续性教师培训模式的重要意义。
眼下正是各个学校制定2019-2020学年学校战略发展重点，并且制定目标的时候。对于学校领导以及教学团队来说，结合战略发展重点来制定新学年的教师培训计划非常关键。惠立教育研究院也发布了2019-2020学年所提供的教育工作坊的时间安排表，每一个工作坊都旨在：
- 建立在大量科学与实证研究的基础上
- 将理论输出与实践案例分享相结合，并通过工作坊的学习帮助与会者规划教学项目，使其在各自的学校中得以落实
- 持续大约十二周，根据大数据统计，这一时间跨度能够对参与者的专业化学习产生明显的学习效果和影响力
- 帮助参与者评估其项目落实的影响力以及如何规划之后的项目实施方案
- 通过获得加入专业化学习社群的权限，能够与更多国际教育以及双语教育领域的教育工作者们交流与切磋
2019-2020学年教育工作坊（部分）
主题以及讲师：
中层领导力：领导教学 – Basia Lubaczewska 和余岁穗
时间安排：
第一节：2019年9月23日上午9:30至11:30
第二节：2019年10月28日上午9:30至11:30
第三节：2019年11月25日上午9:30至11:30
地点：上海市浦东新区民办惠立学校
参会费：1500元
主题以及讲师：
如何在早期双语教育中规划以及打造出色的学习环境 – Fiona Carter
时间安排：
第一节：2019年9月26日下午14:00至16:00
第二节：2019年10月31日下午14:00至16:00
第三节：2019年11月29日下午14:00至16:00
地点：上海市浦东新区民办惠立学校
参会费：1500元
主题以及讲师：
英语语言习得的有效教学策略 – Simon Ruscoe-Price
时间安排：
第一节：2019年9月24日上午9:30至11:30
第二节：2019年10月29日上午9:30至11:30
第三节：2019年11月26日上午9:30至11:30
地点：上海市浦东新区民办惠立学校
参会费：1500元
主题以及讲师：
校本研究 – Dr Ahmed Hussain
时间安排：
第一节：2019年9月24日下午14:00至16:00
第二节：2019年10月29日下午14:00至16:00
第三节：2019年11月26日下午14:00至16:00
地点：上海市浦东新区民办惠立学校
参会费：1500元
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